Von der Erkundung zur Planung: Erste Ideen für die neue Vorschule in Olasiti
Logbuch-Eintrag 6 - Projektlogbuch Olasiti
Von der Erkundung zur Planung: Erste Ideen für die neue Vorschule in Olasiti
Nach der Rückkehr aus Kenia war die Erkundungsreise zwar beendet – die eigentliche Auswertung begann jedoch erst. In zwei intensiven Wochen hatte unser Team zahlreiche Gespräche geführt, Gebäude und Infrastruktur untersucht, Workshops durchgeführt und viele technische sowie soziale Informationen gesammelt. Nun galt es, dieses Wissen zu strukturieren und daraus die nächsten Schritte für das Projekt abzuleiten.
Dabei wird immer deutlicher, wie viele unterschiedliche Aspekte bei der Planung einer neuen Vorschule berücksichtigt werden müssen. Raumaufteilung und Bauweise sind nur ein Teil davon. Auch Wasserversorgung, Energie, Klima, verfügbare Baustoffe, Tiere, kulturelle Besonderheiten, Wartung und nicht zuletzt die Wünsche der Community spielen eine entscheidende Rolle.
Aus vielen Informationen wird eine gemeinsame Grundlage
Am 23. April kamen die Mitglieder der Regionalgruppe zusammen, um die Ergebnisse der Erkundungsreise gemeinsam auszuwerten. Die aus Kenia zurückgekehrten Teammitglieder stellten ihre Erkenntnisse vor und berichteten über die Situation in Olasiti.
Eine wichtige Aufgabe bestand darin, die große Menge an Informationen so aufzubereiten, dass sie für das gesamte Projektteam zugänglich und langfristig nutzbar ist. Dafür werden Dokumentationen, Messungen, Gesprächsergebnisse und weitere Projektdaten strukturiert abgelegt und daraus konkrete Aufgaben für die weitere Bearbeitung abgeleitet.
Inhaltlich standen vor allem drei Bereiche im Mittelpunkt: Hochbau, Wasser und Sanitärversorgung (WASH) sowie Energieversorgung.
Die Erkenntnisse der Erkundungsreise konkretisierten dabei auch die zukünftige Ausrichtung des Projekts. Nach aktuellem Stand soll in Olasiti voraussichtlich eine Vorschule für PP1 und PP2 entstehen. Welche zusätzlichen Funktionen und Räume tatsächlich umgesetzt werden können, ist dagegen noch Gegenstand der weiteren Planung.
Was braucht eine Vorschule in Olasiti?
Um diese Frage systematisch zu beantworten, entstand ein erstes Raumprogramm. Es beschreibt, welche Räume und Funktionen grundsätzlich benötigt oder gewünscht werden und wie groß ihr Flächenbedarf ungefähr sein könnte.
Neben Räumen für PP1 und PP2 werden beispielsweise eine Playgroup, ein Communityraum, ein Computerraum, eine Bibliothek, eine Küche sowie Bereiche für Lehrkräfte, Technik und Sanitäranlagen betrachtet. Auch ein Schulhof mit Spiel- und Gartenflächen ist Teil der Überlegungen.
Das Raumprogramm ist dabei ausdrücklich noch kein fertiger Gebäudeentwurf. Es dient vielmehr als Arbeitsgrundlage, um Anforderungen, Wünsche und erste Annahmen sichtbar zu machen und anschließend weiter zu prüfen.
Dabei müssen auch die kenianischen Vorgaben für Vorschulen berücksichtigt werden. Unterstützung erhält das Projektteam unter anderem von Samuel, einem Bauingenieur unseres Projektpartners Friends of Pastoralism, der wichtige Informationen zu lokalen Bauweisen, Materialien und Anforderungen an Schulgebäude einbringt.
Planung bedeutet mehr als einen Grundriss zu zeichnen
Die Erkundungsreise hat gezeigt, wie komplex die Rahmenbedingungen in Olasiti sind.
Ein Beispiel ist die Wasserversorgung. Das seit 2025 bestehende neue Wassersystem soll in die weitere Projektplanung einbezogen werden. Gleichzeitig muss die Infrastruktur vor Elefanten geschützt werden: Bei der Erkundung wurden unter anderem Schäden an Komponenten der Wasserversorgung festgestellt, die mit Elefanten in Verbindung stehen. Auch bei Wasserqualität, Sanitärversorgung und langfristiger Wartung bestehen noch offene Fragen. Professionelle Untersuchungen der Wasserqualität sind deshalb ein weiterer wichtiger Schritt.
Auch die Energieversorgung muss weiterentwickelt werden. Neben der vorhandenen Photovoltaikanlage werden unter anderem eine mögliche neue PV-Anlage, Batteriespeicher, Beleuchtung und die elektrische Versorgung der zukünftigen Gebäude betrachtet.
Hinzu kommen klimatische und bauliche Anforderungen: intensive Sonneneinstrahlung, Verschattung, natürliche Belüftung, Wind, Regenwasserführung und die Verfügbarkeit geeigneter Baustoffe. Selbst die Frage nach einem geeigneten Zaun hängt unter anderem damit zusammen, wie die zukünftige Infrastruktur vor Wildtieren geschützt werden kann.
Genau diese Faktoren zeigen: Eine Lösung muss nicht nur auf dem Papier funktionieren. Sie muss unter den Bedingungen vor Ort dauerhaft nutzbar, wartbar und von der Community akzeptiert sein.
Zehn Entwürfe – zehn Perspektiven
Parallel zur internen Projektarbeit entstand eine Kooperation mit der HTWK Leipzig. Masterstudierende des Bauingenieurwesens mit der Vertiefung Hochbau beschäftigten sich mit der Frage, wie die zukünftige Bildungs- und Gemeinschaftsinfrastruktur in Olasiti aussehen könnte.
In zehn Gruppen entwickelten die Studierenden unterschiedliche Konzepte. Am 15. Juli wurden die Ergebnisse anhand von Plakaten und Modellen vorgestellt und gemeinsam mit Mitgliedern von Ingenieure ohne Grenzen diskutiert.
Eine wichtige Perspektive brachte dabei auch Saita ein. Er stammt selbst aus der Community in Olasiti und studiert derzeit in Deutschland. Dadurch konnte er seine Kenntnisse der örtlichen Gegebenheiten und der Maasai-Kultur unmittelbar in die Diskussion der Entwürfe einbringen.
Die unterschiedlichen Arbeiten zeigten eindrucksvoll, wie verschieden dieselben Anforderungen architektonisch interpretiert werden können – von der Gebäudeanordnung über Materialwahl und Verschattung bis hin zu Regenwassernutzung und natürlicher Belüftung.
Ein Entwurf mit besonderem Bezug zur Maasai-Kultur
Bei der gemeinsamen Bewertung überzeugte insbesondere ein Entwurf durch seine runde Gebäudeanordnung. Sie greift die räumliche Struktur einer traditionellen Boma, einer gemeinschaftlich organisierten Siedlungsform der Maasai, auf.
Die Gebäude gruppieren sich um einen geschützten zentralen Innenhof. Neben dem kulturellen Bezug bietet diese Anordnung funktionale Vorteile und schafft gut verschattete Bereiche.
Der Entwurf verbindet Unterrichtsräume mit weiteren Funktionen wie Kindergartenbereich, Communityraum, Computerraum, Küche und Sanitäranlagen. Vorgesehen sind außerdem unter anderem Regenwassernutzung, natürliche Belüftung und ein Schulgarten.
Wichtig ist jedoch: Damit steht noch nicht fest, wie die zukünftige Vorschule tatsächlich aussehen wird. Die Bewertung ist zunächst ein Meinungsbild. Die unterschiedlichen Entwürfe liefern Ideen und Lösungsansätze, die nun geprüft und gegebenenfalls miteinander kombiniert oder weiterentwickelt werden können.
Gerade dieser Prozess ist für das Projekt wertvoll: Verschiedene Perspektiven werden sichtbar, Lösungen können miteinander verglichen und einzelne Ideen anschließend gezielt weiterverfolgt werden.
Und wie geht es weiter?
Viele Themen werden nun parallel weiterbearbeitet. Das Raumprogramm wird konkretisiert, Entwurfs- und Konstruktionsvarianten werden untersucht und technische Lösungen für Wasser, Energie und Sanitärversorgung weiterentwickelt. Gleichzeitig müssen Kosten, Genehmigungen und die genaue Grundstückssituation geklärt werden.
Aus den vielen Beobachtungen, Messungen und Gesprächen der Erkundungsreise entsteht damit Schritt für Schritt eine konkrete Planung.
Dabei bleibt ein Grundsatz entscheidend: Die zukünftige Vorschule soll nicht nur technisch funktionieren. Sie soll zu den klimatischen und kulturellen Bedingungen in Olasiti passen, langfristig betrieben werden können und vor allem den Bedürfnissen der Menschen entsprechen, die sie später nutzen.
Ausblick
Die vorgestellten Konzepte liefern zahlreiche wertvolle Impulse für die weitere Planung. Unterschiedliche Ideen zur Gebäudeanordnung, Bauweise, Materialwahl sowie zur Wasser- und Energieversorgung zeigen verschiedene Möglichkeiten für die zukünftige Vorschule auf. In den nächsten Schritten werden diese Ansätze gemeinsam geprüft, miteinander verglichen und weiterentwickelt. So entsteht nach und nach aus vielen einzelnen Ideen ein Konzept, das zu den Bedingungen vor Ort und zu den Bedürfnissen der Community in Olasiti passt.