Bildungs- und Inlandsarbeit
In unserem Programm Bildungs- und Inlandsarbeit bündeln wir Projekte aus den Bereichen MINT, Globales Lernen und Integration.
MINT. Globales Lernen. Integration.
Unsere Bildungs- und Inlandsarbeit setzt sich aus Projekten unserer Regionalgruppen zusammen. Dadurch sind die Projekte lokal verankert. Außerdem entsteht eine vielfältige und flexible Projektlandschaft, die auf die lokalen Bedürfnisse und Herausforderungen eingeht.
Seit 2015 liegt unser Fokus darauf, Menschen mit Flucht- oder Migrationshintergrund zu befähigen und zu integrieren. Wir bieten ein breites technikzentriertes Bildungsangebot und Orientierungshilfe auf dem technischen Arbeitsmarkt an. Zudem führen wir Kinder und Jugendliche durch Workshops und Projekttage an globale Herausforderungen heran. Wir setzen auf einen lösungsorientierten Umgang mit diesen Herausforderungen und heben die bedeutende Rolle, die MINT-Berufe dabei spielen können, hervor.
Mit unserem Programm "Bildungs- und Inlandsarbeit" leisten wir somit einen aktiven Beitrag zu den Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (Sustainable Development Goals), um hochwertige Bildung (Ziel 4) und weniger Ungleichheit (Ziel 10) zu erreichen.
Integration
2015 starteten wir das Programm „Integration heißt gemeinsam – Vielfalt. Sprache. Technik“, das ab 2020 „Bildungs- und Inlandsarbeit“ heißt, um Geflüchteten das Ankommen in Deutschland zu erleichtern. Auch heute verfolgen viele unserer Projekte im Bereich „Integration“ dieses Ziel. So unterstützen wir bspw. Geflüchtete bei der Orientierung auf dem technischen Arbeitsmarkt, bieten Fachsprachkurse an und fördern Schulkinder mit Flucht- und Migrationserfahrung in MINT-Fächern. Auf diese Weise tragen wir zur Integration von Geflüchteten in Deutschland bei. Ganz im Sinne des ursprünglichen Programms kombinieren wir thematische Ansätze, sodass die Projekte Technik, Bildung, Kultur und Sprache facettenreich verbinden und für Menschen mit unterschiedlichem kulturellem und sozialem Hintergrund offen sind. Teamwork und Offenheit zu stärken, bleibt der Kern unserer Arbeit im Inland.
MINT
Seit einigen Jahren sinkt in Deutschland die Zahl der Studienanfänger*innen und Auszubildenden in technischen Berufen. Angesichts der essenziellen Rolle der MINT-Berufe bei der Bewältigung globaler Herausforderungen ist es wichtig, die Attraktivität technischer Berufe zu steigern. Unsere Projekte und Aktivitäten im Themencluster MINT zielen darauf ab, Kinder und Jugendliche kreativ an MINT-Fächer heranzuführen. Wir wollen ihre natürliche Kreativität und Neugier durch innovative Workshops und Aktivitäten wecken. Praktisch gelingt dies durch Angebote auf Veranstaltungen wie dem Fest der kleinen Forscher oder MINT-Projekttagen an Schulen. Im Gegensatz zum Frontalunterricht lernen die Schüler*innen dabei durch aktives Mitarbeiten und haptisches Erleben spielerisch MINT-Themen kennen.
Globales Lernen
Globales Lernen antwortet auf die Veränderungen und Herausforderungen einer globalisierten Welt. Es umfasst Themen wie gerechte Ressourcenverteilung, schonende Nutzung von Gemeingütern und nachhaltige Entwicklungszusammenarbeit. Unsere Aktivitäten im Bereich „Globales Lernen“ vermitteln Wissen und Kompetenzen, damit Menschen aktiv und eigenverantwortlich eine nachhaltige Zukunft gestalten. Dazu bieten wir Bildungsangebote an Schulen an, darunter Projekttage und Workshops zu Themen wie „Erneuerbare Energien“ und „Ressourcenverteilung“. Dabei legen wir Wert darauf, auch Perspektiven aus dem Globalen Süden, die wir in unserer Projektarbeit im Ausland kennenlernen, in Deutschland bekannt zu machen.
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Philine Seydel-Hösterey
